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学习科学发展观 促进科技创新

1028,中科院新疆生态与地理研究所党委书记、副所长田长彦在0524澳门24小时在线检测学习实践科学发展观专题研讨班上做题为《学习科学发展观  促进科技创新》的辅导报告。

报告指出,科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,作为马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,具有深厚的思想内涵、理论渊源、实践依据和群众基础。学习科学发展观要着力解放思想更新观念,确立又好又快发展的鲜明导向,牢固树立正确的政绩观。

科学发展观提出之时,我国正在进入现代化建设第三阶段。这一时期是黄金发展期,也是矛盾凸现期。我们要用20年时间解决西方200年解决的问题,需要清醒地认识中国发展依赖的资源、环境、劳动力素质处于短缺状态,中国的发展只能走资源节约型、洁净型道路。要把资源、环境、生态作为中华民族的宝贵资产来保护。

    报告要求,科技工作者要努力以科学发展观统领各项工作,扎实推进知识创新工程,同时努力为充实和丰富科学发展观提供知识基础与科技支撑。结合科技创新,学习实践科学发展观要认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,深刻领会党中央提出的科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求;要分析我国经济社会发展态势和国际竞争趋势,反思一些国家现代化成败的教训;要总结中科院知识创新工程的实践经验,紧密联系知识创新工作,树立科学的世界观、正确的价值观和人生观,探索客观真理,运用客观规律,提高科技创新能力。

报告着重从六个方面分析了如何结合科技创新学习实践科学发展观:一要在科技创新实践中树立科学的世界观、正确的价值观和人生观。二要在科技创新实践中坚持创新发展。历史要求我国的科技发展必须实现创新发展,这是我院科技人员的时代责任。三要在科技创新实践中树立爱国奉献、创新为民的思想,始终将最广大人民的根本利益放在心中,始终瞄准国家目标,坚持面向国家战略需求,面向世界科学前沿进行科技创新。四要在科技创新实践中体现“以人为本”的核心思想。五要在科技创新实践中正确处理竞争合作的关系。现代科学技术是在竞争中发展起来的。六要在科技创新实践中做到“持续发展”。